Hola hola, v letošním školním roce probíhá již 7. ročník projektu Vodní škola! Letos spolupracujeme pouze s jednou menší, ale o to víc motivovanou školou – ZŠ Běchovice. Školní rok 2020/2021 nezačal nejšťastněji a již v září se o slovo přihlásila druhá a silnější vlna epidemie Covid. Proto v září mohly proběhnout pouze dvě ze čtyř tradičně probíhajících exkurzí. Do ČOV jsme s deváťáky raději nevyrazili kvůli možnému riziku nákazy z výkalů a Muzeum pražského vodárenství jsme s 6. třídami zatím také vynechali kvůli příliš dlouhé cestě MHD. O to víc jsme si užili exkurze pro 7. a 8. třídy, které šly zrealizovat v blízkosti školy.

I přes uzavření škol až do konce školního roku 2019/2020 se nám hlavně s pomocí ochotných školníků na obou školách povedlo zdárně zrealizovat opatření, která vybraly samy děti v rámci Vodní školy online.

V MZŠ Polesná jsme nainstalovali dvě velké nadzemní nádrže na dešťovou vodu včetně hadic na zalévání zahrady a nových sběračů dešťové vody na okapy. Nádrže mají celkový objem 1 900 l. Díky nim zachytíme dešťovou vodu na pozemku školy a žáci ji využijí na zalévání na školní zahradě při vyučování. Dešťová voda tak neodteče z území pryč a zapojí se do malého vodního cyklu.

V MZŠ Polesná i v ZŠ Jeremenkova byla domluvena opatření, která navrhli žáci ve svých pracovních listech Vodní školy online. Dle návrhů žáků se v MZŠ Polesná instalují dvě velké nádrže na dešťovou vodu s celkovým objemem 1 900 l, která se bude využívat na zalévání zahrady.  V ZŠ Jeremenkova se budou instalovat dvě pítka pro žáky na zahradě. Díky instalaci pítek se ušetří virtuální voda, omezí se plýtvání plasty a navíc zde budou záchytné nádoby na případnou přebytečnou vodu, která se využije na zalévání. Opatření jsou objednána a během prázdnin budou na školních zahradách nainstalována. Proto jsme mohli oběma školám slavnostně předat certifikát s titulem Vodní škola, který si právoplatně zasloužily.

Po úspěšném absolvování vnitřních výukových programů na téma voda, které skončily v lednu roku 2020, byly vybrány tzv. Vodní týmy. Z každého ročníku to bylo několik žáků, kteří se s námi měli sejít a provést audit spotřeby vody na své škole. Schůzky byly naplánovány na začátek března. Jenže přišla epidemie koronaviru. Naštěstí jsme měli výukovou část projektu za sebou a učitelé i děti byli ochotní vzít si práci na doma. Žáci vypracovali speciální pracovní listy pro tuto situaci, provedli pár pokusů a zjistili spotřebu vody v domácnosti. Počítali i obdobnou spotřebu vody ve škole. Vznikla tak Vodní škola online. Žáci také v pracovních listech uvedli své návrhy, jak na své škole ušetřit pitnou vodu či lépe hospodařit s vodou dešťovou. Souhrn z vypracovaných pracovních listů, postřehy a návrhy na opatření žáků si můžete prohlédnout v přiložených souborech níže.

To jsou témata čtyř výukových modulů, které absolvují jednotlivé ročníky druhého stupně našich Vodních škol. Poté co žáci MZŠ Polesná a ZŠ Jeremenkova v jednotlivých modulech absolvovali terénní exkurze, prohloubili své znalosti v daném tématu díky našim vnitřním ekologickým výukovým programům.

Již tradičně začalo zapojení letošních škol do projektu Vodní škola absolvováním terénních exkurzí. Žáci 2. stupně z MZŠ Polesná a ze ZŠ Jeremenkova se s námi podívali na různá zajímavá místa.

Šesté třídy obou škol navštívili muzeum Pražského vodárenství v Podolí a některé skupinky měli to štěstí, že se dostali i na střechu podolské vodárny, ze které je nádherný výhled.

Ve školením roce 18/19 projektu Vodní škola díky finančnímu přispění Hlavního města Prahy a MČ Praha 12 byla možnost věnovat větší část peněz z projektu na opatření vedoucí k ekologizaci našich vodních škol. Opatření byla různorodá a složitější, než v předchozích letech a jejich realizace se proto trochu protáhla. O to jsme toho ale stihli více.
Ve FZŠ Mezi školami na Praze 5 děti v anketě vybraly nové perlátory a sud na dešťovou vodu, kterou budou zalévat záhonky při pracovních činnostech. S vedením se ale nakonec dohodlo, že v novém pavilonu je potřeba nejen nových perlátorů, ale přímo celých pákových baterií místo starých kohoutkových. Nakoupili jsme tedy 30 nových pákových baterií, které již mají perlátory zabudované, pan školník je nainstaloval a navíc se na zahradu koupil ještě zmiňovaný sud na chytání dešťové vody, která se tak zadrží na pozemku školy, využije na zalévání a neodteče do kanálu.

Do letošního projektu ve školním roce 18/19 se zapojili i žáci Montessori programu ZŠ Na Beránku z Prahy 12. Jelikož je Montessori učení trochu jiné než v tradičně pojatých základních školách, žáci již dovednosti, které se naučí v našich vnitřních výukových programech, mají a nejsou pro ně žádnou novinkou, jak tomu většinou bývá. Dohodli jsme se proto, že průběh Vodní školy pro Montessori program bude maličko jiný – zaměřený na tvorbu zelené střechy. Děti ze ZŠ Na Beránku absolvovaly terénní exkurze tak, jak je zvyklé z klasicky běžícího projektu, místo vnitřních výukových programů ale děti absolvovaly 4 dopolední semináře zaměřené na projekt tvorby zelené střechy. S projektem nám pomáhal Ing. Pavel Dostál z firmy Greenville, která se tvorbou zelených střech v praxi zabývá. Pavel pomohl dětem svůj vlastní projekt zelené střechy navrhnout a postupně je dovedl až k praktické realizaci zelené střechy, kterou žáci pod vedením MgA. Jany Neumajerové budují na slaměném pavilonu na školní zahradě. Ještě před realizací zelené střechy absolvovaly děti ze ZŠ Na Beránku modul Voda ve škole, kdy pod vedením pana Petra Diamanta provedly audit spotřeby vody ve škole.